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　　协调能力的训练非常重要。针对小班幼儿的年龄特点和本班幼儿实际水平，我设计此次情

　　境式的体育教学活动，从中激发幼儿的活动兴趣，锻炼幼儿身体的协调、平衡能力。

　　事先教幼儿学习“操”。幼儿玩过“看谁站得稳”游戏。学习过走宽平衡木的方法。玩过

　　玩法：每只小猫先从鱼筐里拿出一条‘鱼’，然后上‘小桥’，走到桥头，轻轻跳下，再走到大

　　玩法：先要走过一条“五彩路”，然后过‘小桥’，走到“小熊”的房子前抓一只

　　“摘鱼的时候，要先看好鱼的位置，使劲向上跳，跳的同时手要用力去抓鱼，摘完一条，

　　在活动中环节的设计能考虑到循序渐进。如“帮妈妈晾鱼干”主要练习走宽平衡木，而在“帮

　　小熊抓老鼠”的游戏中先走“五彩路”再过“小桥”，给孩子增加了平衡练习的机会。

　　在第二次“抓老鼠”的游戏中，针对孩子的不同能力和实际水平，增加了难度，投放了更窄

　　的平衡木，对孩子有一定的挑战性。整节活动的形式和内容我觉得比较适吅小班幼儿的年

　　龄特点，活动目标已经完成。不足的是在场地的布置上，可以再调整下活动材料之间的距

　　离，把距离拉大些，让孩子真正活动起来。另外，结束活动中，绳子上的双面胶可以换做