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师:老师要和大家玩一个“好朋友抱一抱”的游戏。你有好朋友吗?找到你的好朋友抱一抱。游戏开始，大家要听音乐做动作,音乐停止小朋友马上找到一位好朋友轻轻的抱在一起，好,现在来试一试。
师：猫宝宝真能干，和朋友抱在一起站的稳稳的，你们还想变成什么动物宝宝？幼：老鼠、小狗…
师：报纸还想再变的小一点，你们帮帮它！幼儿再次对折报纸，高兴告诉老师，我的报纸变小了。
1、师：今天有美丽的颜色宝宝到我们班里来作客。看看是哪些颜色宝宝？（播放课件：蓝色宝宝、黄色宝宝、红色宝宝）看，蓝色宝宝在和我们打招呼呢！（播放课件：蓝色宝宝打招呼）蓝色宝宝特别喜欢找好朋友，你们猜猜他会找谁做朋友呢？（幼儿猜测）瞧！蓝宝宝找到黄色宝宝做朋友，亲一亲，抱一抱！好开心啊！诶！蓝色宝宝怎么不见了？
--大熊想和100个朋友拥抱，他拥抱到了吗？又会发生什么事情呢？（放第二段）2、提出问题，组织讨论--他遇到谁？
--猜猜看，为什么他们不愿意和大熊拥抱呢？（顺势播放第三段）--大熊对朋友们做了哪些不友好的事情，使得大家不愿和她拥抱？（拔萝卜、揪尾巴）--如果你是大熊你会怎么做？
--之后又会发生什么事情呢？（放四、五段）--后来小动物和大熊拥抱了吗？--大熊的愿望实现了吗--大熊都怎么了（师做哭状）这是为什么呀？
几天后刘蕊的奶奶来到了学校，欣喜地告诉我：“老师，我们家蕊蕊，肯和小朋友一起玩了。”看着老人孩子般的笑脸，感受着她颤抖的身体，我油然而生一种责任感。要让刘蕊奶奶重新找回“失去”的孙女，我们要看到一个健康活泼的小刘蕊。
那天学校开校会，回到教室后纪律委向我汇报说：只有刘蕊一个同学没说话。我看机会来了，虽说二年级的小学生是坐不住的，但是好习惯早养成，对我今后的教学工作不是有很大帮助的吗？于是我语重心长地和同学们说：“同学们，你们认为老师开会这段时间，谁做得最好？”同学们异口同声地回答：“刘蕊。”“是刘蕊同学，我们要向蕊蕊同学学习。”我用眼角的余光看了看刘蕊，只见她嘴角稍稍地动了动，那是高兴的颤抖。第二天数学课上，我把一个简单的问题留给了刘蕊来回答，她嘴角动了动，但是没回答上来。我没有去批评她，而是偷偷地伸出一个大拇指给她，鼓励她有了回答问题的意识。没想到第三天刘蕊主动地回答了我的问题，声音虽小但是我还是表扬了她，夸她是个勇敢的孩子，更要求大家要向蕊蕊一样，把问题听得那
师：你们就像小小魔术师一样，变出了这么多美丽的色彩！那你们猜猜：要是三个颜色宝宝在一起拥抱跳舞会变成什么颜色宝宝呢？
我是一个特别爱孩子，也特别爱自己教书这个职业的人。看到孩子们学会知识后露出可爱的笑脸，我也会开心地笑起来；看到孩子们课下玩得很开心，我也会和他们一起玩耍游戏。感觉和孩子们在一起是那么得天真活泼，是那么得无忧无虑，是那么得自由自在。
1、师：颜色宝宝们还想找更多的朋友抱一抱，跳圆圈舞呢！如果让他们和其他的颜色宝宝拥抱跳舞，又会发生什么样的变化呢？（教师提供各种颜色的橡皮泥材料）
3、启发幼儿将变色的过程编出儿歌：红宝宝黄宝宝，抱一抱，抱一抱，变成一个橙宝??
4、幼儿学念儿歌《色彩的拥抱》。（教师播放课件：拥抱时的变化）（分析：这一环节中形象生动的课件模仿飞轮的旋转对颜色变化的过程进行展示，又能够更好的帮助幼儿理解并记忆。最后活动落下帷幕，首尾呼应，让人惑觉整个活动有始有终，也给孩子带来了下次再打开帷幕会产生什么样的变化的期待，为活动画下圆满句号））
幼儿听音乐学走路，音乐停，找到朋友抱在一起，有个别幼儿抱着其他两位小朋友，有三个没找到朋友
师小结：和朋友玩的开心吗？（开心）好玩的游戏，要和朋友一起玩，才会更开心。5放松运动结束:
师:报纸累了，我们送它去休息。小朋友累了吗？让我们变成气球宝宝吧！教师带幼儿缩成一团蹲下，教幼儿慢慢吸气呼气把气球吹大，慢慢飞高飞低，飞室。
一、活动目标1、了解蓝黄两色拥抱会变成绿色、蓝红拥抱变成紫色、黄红拥抱变成橙色的现象。
教师小结：好神奇啊！蓝色和黄色抱一抱就会变成绿色！（教师播放课件：蓝色与黄色的拥抱）（分析：在第二环节中，为幼儿提供材料操作实验，从虚拟的课件转入现实事物，获得成功后再次回到课件，帮助幼儿理解主题中拥抱的概念，并记忆蓝色与黄色变化的规律）
--你平时会和好朋友拥抱吗？是怎样拥抱的？（幼儿相互试一试。）--拥抱的感觉怎么样？
今天我们班来了位小客人，小朋友你们想知道他是谁吗?(出示幻灯片1)这是谁啊?我们跟他打个招呼吧!
1、师:看老师拿来了什么啊? (报纸)报纸也想和大家玩抱一抱的游戏。教师把报纸放在耳朵边,假装听听。孩子们瞪大眼睛看着老师。
我们先把报纸铺到地面上,还是听音乐做动作,音乐停止你要找到一位好朋友，两个人要站到同一张报纸上，轻轻的的抱在一起。两个人的小脚都要站在报纸上明白吗?
小结：奥原来拥抱可以给送给你喜欢的人，关心的人，不管用抱别人还是别人拥抱你，我们都会感到很温暖，很快乐、很幸福。
(2)那你们想不想把你的拥抱送给你的好朋友呢?那就请你的好朋友，先来大声说出你好朋友的名字后，再给他一个大大的拥抱好吗?
2、教师引导幼儿讨论：蓝色宝宝怎么不见了？怎么变成绿色宝宝了呢？（播放课件：绿色宝宝）你发现了什么秘密？（幼儿自由想象、讨论、交流）（分析：第一环节以创设情境和谈话方式导入，充分调动了孩子探究的好奇心，孩子们迫不及待的想知道蓝色宝宝不见了，变成绿色宝宝的秘密。）
(出示咯咯声)小熊在咯咯笑呢!你看他笑得眼睛都眯米成一条缝了，小熊一定遇到高兴的事了，小朋友你们猜猜，小熊会员到什么高兴事呢?
过度：小朋友们的想象力真是太丰富了，他到底遇到什么高兴事了!那现在老师就告诉你们，请听故事《大大的拥抱》。
利用幻灯片讲故事，提问：(1)都是谁给了嘟嘟大大的拥抱了?(根据故事内容以此提问)天亮了，谁给了嘟嘟一个大大的拥抱呢?他感觉怎样?
小结：做了错事及时改正，朋友就会原谅你的三、我们的拥抱节--今天我们也来过个拥抱节，看看谁拥抱的小朋友最多，一个拥抱好了再去拥抱另一个，也可以和客人老师拥抱。（播放背景音乐）--其实在拥抱节里还有很多人值得我们去拥抱，回家后可以去和他们拥抱一下。
4、小朋友这么喜欢拥抱，那我们玩一个《抱一抱》的游戏吧。先示范，在一组几对小朋友玩游戏，在全体一起玩。(一段音乐一次)
小朋友，你们感到幸福了吗?感到快乐了吗?那就让你给我们之间在多一些拥抱吧。(音乐)现在请把你大大的拥抱送给我们身边的老师好吗?
但是刚刚接触二（3）班就使我有一种压抑的感觉。她总是那么低头不语，总是看不见她可爱的笑脸。王志杰说：“她课下很少走出教室。”孙慧紫说：“她从来不与我们一起玩耍、游戏。”纪律委马晨瑶说：“她上课从来不说话，纪律是最好的。”孟庆祥抢着说：“她就是个小哑巴。”看着这个五大三粗的体育委，我严厉地问：“你是不是经常欺负她!她才这样胆小的？”孟庆祥委屈地说：“老师，我最听老师的话了，不会欺负她的。”学习委丁芳亚说：“老师，怎们班谁也不欺负她，她就这么胆小，而且上课时从来不回答问题。”她就是刘蕊，同学们心目中不会说话的小女孩。看着她漂亮的外表，穿着也很干净整洁，真不像是个八、九岁的小姑娘，好像历尽了无数的沧桑，有着无数的忧愁。看着她我产生了一种心疼的感觉。
1、师：蓝色宝宝知道小朋友们找出了答案，开心的跳起了圆圈舞。看，他拉着红色宝宝的手转呀转呀，诶，转到哪里去了？（播放课件：两种颜色快速旋转变色）
2、提问：蓝色宝宝和红色宝宝又会变成什么颜色呢？（播放课件：紫色宝宝）他是怎么变出来的？你是怎么发现的？（请一幼儿做实验）红宝宝和黄宝宝也想抱一抱，谁来帮助他们呀？（幼儿操作）（分析：当幼儿通过探索获得一定成果，并感受到自己的探索与发现是有意义的同时，也就进一步地提高了幼儿对本次活动的热情。）
（直接播放片头----大熊的拥抱节）你认识这些字宝宝吗，一起读一读。--拥抱节是个怎样的节日？
二、听故事，理解故事1、欣赏故事片段（第一段）--这个是几（100）？代表什么意思呢？
师:小朋友看我把报纸边对边折一下，对折后的报纸变得怎样了?变小了的报纸还能做抱一抱的游戏吗?幼儿对折报纸尝试后，进行游戏。
师：我们来学小猫吧，小猫走路轻轻地，音乐一停，一定能和朋友在报纸上站的稳稳的抱在一起。
3、培养观察力、思维能力、语言表达能力和动手操作的能力，体验自由探索的乐趣。
2.大型纸张、大小不等方形或长方形铅画纸若干、各种颜料（加胶水）、颜料盘、水粉笔、双面胶、抹布。【教学过程】
爱迪生曾说：自信是成功的第一秘诀。是什么使这个可爱的小姑娘失去了应有的自信和快乐呢？刘蕊的奶奶伤心地说：“在蕊蕊很小的时候，她爸爸、妈妈就离婚了，现在爸爸又结婚了，而且有了个孩子。蕊蕊现在和我生活在一起，虽然百般疼爱，但是缺少母爱，使孩
子养成了这样的性格，老师求求您，快帮帮我吧，不然孩子这样，将来该怎么办呀？”说完孩子的奶奶泣不成声。“为什么不让她经常去见见妈妈呢？”我问。“怎么没让她去，回来后，还是老样子。”“在家里，和其他的小朋友玩吗？”“没有，农村人地里有干不完的活，他爸妈又不在身边，哪有时间再带她去小朋友家玩儿。”“问题就在这里，再没时间，也要让孩子多去和其他孩子去玩玩，他们才有共同语言。”