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　　◆设计意图：经过一个多月的幼儿园生活，孩子们的情绪基本稳定，他们渐渐熟悉幼

　　儿园的环境和老师，初步能跟着老师同伴一起活动，由于年龄的特点，孩子们对游戏

　　特别是带有故事情节的游戏特别感兴趣，所以我用孩子喜欢的活动方式——以小猫学

　　本领的故事情节为主线，并且充分利用孩子熟悉的环境开展本次活动，让孩子在轻松

　　愉快的游戏气氛中发展走、跑、钻、跨、攀爬的动作技能，提高自我保护的意识和能

　　◆活动反思：孩子喜欢参与活动，能较协调地走、跑、跳、钻爬和攀登，对自己有一

　　定的自信心，初步能体验成功的乐趣，较好达到活动的目标。教师采用的教育策略：

　　语言的调动、动作的示范，幼儿模仿性的学习，令活动生动活泼，充满欢声笑语，不

　　过，运动密度和运动量的控制没有很好把握，过密过多的跑对于托班的孩子显得有点

　　（1）游戏玩法：小猫依次寻找草地、池塘边、大玩具的老鼠，捉到老鼠说：“我捉

　　◆活动反思：孩子喜欢参与活动，能较协调地走、跑、跳、钻爬和攀登，对自己有一

　　定的自信心，初步能体验成功的乐趣，较好达到活动的目标。教师采用的教育策略：

　　语言的调动、动作的示范，幼儿模仿性的学习，令活动生动活泼，充满欢声笑语，不

　　过，运动密度和运动量的控制没有很好把握，过密过多的跑对于托班的孩子显得有点