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　　清浅时光里，有我们的故事调查表左右滑动查看更多哪些动物会跳呢？通过和爸爸妈妈完成调查表，孩子们初步认识了各种动物跳跃时的方法与姿势。我们的讨论话题展开小兔子是两个腿向后蹬往前跳的。袋鼠妈妈把宝宝放在肚子里用手护着跳。小青蛙跳的时候会两个腿往后蹬，然后前面的手会打开，好像要拥抱一样。孩子们讨论后，都想展示一下自己学到的动物跳的本领。于是我们便开展了模仿动物跳的游戏。

　　在游戏中我们不断探索不同的动物跳的动作，从中获得不同的跳跃技能。在活动中孩子们又产生了一些关于起跳的问题，思考并讨论起跳的秘诀，在讨论中孩子们发现了要想平稳的进行跳跃，身体就需要做好相应的准备动作。

　　清浅时光里，有我们的故事游戏时光可以玩哪些跳跃游戏？孩子们对‘跳’已经有一定的前期经验了，于是我们展开了一次集体分享：你玩过哪些跳跃游戏？孩子们都积极地发表自己的想法。游戏ing遇到的困难

　　游戏的时光里，有我们的故事除了这些我们已玩的跳跃游戏，你觉得还能玩哪些跳跃游戏时，孩子们更加激动地回应。原来在孩子们的内心深处，还有这么多的跳跃游戏。有的孩子说是在游乐场跳过，有的说是在体能训练时跳过，还有的说是在电视里看到过等。孩子们把自己的生活经验联系到自己的游戏当中，让我们的跳跃游戏有更多的可能。而老师做的就是给孩子们创造一个平台，让孩子们畅所欲言，做一个倾听者来协助孩子将想法变成现实。就这样，孩子们对‘跳’的兴趣也越来越强了，都想赶紧去玩起来。

　　户外活动材料的选择和使用对幼儿游戏的有效开展起着关键作用。结合幼儿的游戏需要，为幼儿提供丰富的户外活动材料，引导幼儿充分利用，使活动材料最有效地发挥其促进幼儿发展的作用。孩子们按照自己的设想去找材料，孩子们积极寻找，努力尝试。

　　跳跳闯关轮胎、呼啦圈、十字跳跳高木块、跨栏跳水木板、木梯、地垫跳马地蹲、地垫怎么搭建？

　　孩子们来到游戏场地，就去材料柜里寻找材料，没过一会儿，孩子们的跳跃游戏就搭建好了，孩子们都非常激动，开始玩自己搭建的跳跃游戏。

　　2.原来我只能跳短短的距离和低矮的跨栏，现在我能跳的远一点了！还能挑战高一点的跨栏！我的胆子变大了！

　　可是没过一会儿问题又出现了：孩子们在一个‘跳水’游戏那排起了长长的队伍。

　　为什么都在这里排队？你们觉得这样好吗？为什么？‘这个游戏很好玩。’‘不好，这样等待的时间会很长，就没时间玩了。’教师用提问的方法引发孩子们思考，并鼓励孩子们大胆表达自己的想法，从中找到解决策略。

　　跳台的搭建非常艰难，一次次实践，一次次失败，但孩子们还是乐此不疲地尝试。问题衍生有什么材料适合搭跳台？‘把好多个轮胎叠起来搭跳台，上面放上木板。’‘用木梯可以当跳台。’一起来试试搭

　　孩子们通过亲身尝试选择适合自己的跳台，又想出了用一层轮胎一层木板的方法解决轮胎移位的问题，在不断的游戏中，孩子们的合作能力和解决问题的能力也逐渐提高了。

　　游戏现场三——跳高木块容易倒是什么原因？我们的讨论‘因为跳得不够高。’‘跳得不够远，太近了就把木块碰倒了。’策略商讨

　　试一试哇！成功了！孩子们根据自己的生活经验想出了助跑和起跳时手臂和腿摆动起来能够跳得高跳得远，又经过自己的亲身体验进行验证，发现这两个办法真的能够让自己跳得又高又远。

　　跳跃游戏在孩子们的奇思妙想中变得越来越好玩了，在跳跃游戏中能够根据自己的想法增加隧道、桥、滑梯等，来创设游戏情境，让跳跃游戏也变得更加有趣。但是在孩子们的游戏中还是会出现各种各样的问题，我们的孩子也正是在这些问题当中学会成长。

　　游戏是幼儿园最基本的活动，在游戏中孩子才会显露出最率真的天性。在本学期的跳跃游戏中，更让我们坚定应该相信孩子的能力，尊重孩子的游戏。跳跃区游戏开展了一段时间后，孩子们不再像以前一样会来问‘老师，这个怎么玩，这样可以玩吗’，他们自己会选择需要的器械，创设游戏情境。我们也试着逐步转变自己的观念，管住自己的口，用心去感受和发现孩子们的真游戏，学会欣赏他们的游戏，骄傲他们的能力。

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